PinceĂ  linge en bois de 11cm, avec boule. Wishlist () Contactez-nous CrĂ©er un compte client Devis ActivitĂ©s manuelles Fournitures Petits objets . Fournitures enseignant et organisation de la classe. Sabliers, Montres et minuteurs. Tampons et encres. Fournitures scolaires . ActivitĂ©s manuelles. Objets Ă  personnaliser. Petits jouets cadeaux. VOIR TOUT . Sports et ExtĂ©rieur ; ✈ Avion en pince Ă  linge et bĂątons de bois ✈ - Une pince Ă  linge en bois - 2 bĂątons types baton de glace grand format pour les ailes - 2 bĂątons de glace petit format pour l'aileron perso, je n'en avais pas Ă  l'instant T alors, j'ai trouvĂ© d'autres bĂątons dans mes trĂ©sors, qui ont fait l'affaire - Une perle au bout de l'hĂ©lice - De la peinture acrylique - Un pinceau - Un pistolet Ă  colle - Du soleil et de la bonne humeur On commence par peindre tous ces Ă©lĂ©ments; avec le pistolet Ă  colle, on fixe les ailes, l'aileron et l'hĂ©lice, et le tour est jouĂ© ! Bon vol ! CompĂ©tencesattendues en fin de cycle et activitĂ©s de vie pratique. IO Maternelle 2015. · Apprendre ensemble et vivre ensemble. · Agir, s'exprimer, comprendre Ă  travers l'activitĂ© physique. · Explorer le monde du vivant, des objets et de la
MC en maternelle > Albums Ă©tudiĂ©s > Le montre des couleurs va Ă  l'Ă©cole > Le monstre des couleurs va Ă  l’école carta-pinces sur le vocabulaire Le monstre des couleurs va Ă  l’école carta-pinces sur le vocabulaire de l’album le monstre des Ă©motions va Ă  l’école » A l’aide du rĂ©fĂ©rentiel, retrouvez le mot correspondant Ă  l’image et mettre la pince de la couleur de l’image 
 A imprimer en A4. Plier la feuille sur le trait pointillĂ©. Plastifier. Fabriquer les Ă©pingles Ă  linge de couleurs, en trempant simplement des Ă©pingles en bois dans de la gouache
. MCEM cartapinces Monstre Ecole vocabulaire cliquer sur la couverture de l’album pour acheter le livre sur Amazon de Anna Llenas aux Ă©ditions Quatre fleuves Permet de se reprĂ©senter la premiĂšre rentrĂ©e scolaire et de visualiser, grĂące au monstre des couleurs, les Ă©motions multiples ressenties par l’enfant. Le monstre des couleurs est un peu inquiet. Aujourd’hui, il va Ă  l’école pour la premiĂšre fois
 et il n’a aucune idĂ©e de ce qui va lui arriver ! Aussi enthousiaste qu’apeurĂ©, il se sent submergĂ© par un mĂ©lange d’émotions. Heureusement, son amie la petite fille est lĂ  pour le rassurer et le guider. Petit Ă  petit, il fait connaissance avec ses camarades, Ă©coute une belle histoire racontĂ©e par la maĂźtresse, se rĂ©gale Ă  la cantine, s’amuse en cours de peinture. L’école, ce n’est pas si mal finalement
 On y retourne demain ?
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Cesdeux activitĂ©s sont rangĂ©es dans des boites distinctes. Dans un premier temps les enfants manipulent librement les pinces. On peut Ă©galement faire trier les pinces Ă  linge par couleurs. Ensuite, lors d'un atelier dirigĂ© avec l'enseignante, ils sont guidĂ©s dans l'utilisation des fiches : dans un premier temps la palette de couleurs C’est mercredi 
 Place donc au rdv ActivitĂ©s du mercredi sur le blog. Aujourd’hui, un petit billet dans lequel je te donne des idĂ©es d’activitĂ©s pour travailler le prĂ©nom en maternelle Ce sont des activitĂ©s que j’ai faites en classe mais aussi avec les Nums. Il y en a pour tous les Ăąges et tous les niveaux et elles sont adaptables facilement. Je n’ai pas de jolies photos mais seulement des photos prises en situation En classes de maternelle. Travailler le prĂ©nom en maternelle 1/ Retrouver son prĂ©nom parmi plusieurs Simple Ă  mettre en place Il suffit d’imprimer plusieurs prĂ©noms en assez grand format n’oublie pas d’y mettre le prĂ©nom de ton minus hein 
 oui oui ça sent le vĂ©cu looool. L’enfant doit reconnaĂźtre, retrouver son prĂ©nom parmi tous les prĂ©noms. Le nombre de prĂ©noms proposĂ©s est Ă  voir selon le niveau de l’enfant. On peut commencer avec juste 2 ou 3 prĂ©noms puis en rajouter petit Ă  petit. Ici c’était une classe de MS M2 et il y avait tous les prĂ©noms de la classe. 2/ ReconnaĂźtre son initiale et jouer Ă  la remplir Simple Ă©galement Tu imprimes les lettres de l’alphabet Ă  remplir tu en trouveras ici et tu mets des petits pions ou jetons Ă  disposition de l’enfant. L’enfant devra retrouver la premiĂšre lettre de son prĂ©nom et devra remplir toute la lettre en mettant les jetons dans les petits ronds. Je l’ai fait Ă©galement avec des lettres Ă  remplir mais vides Ă  l’intĂ©rieur sans les petits ronds et les enfants pouvaient les remplir avec ce qu’ils voulaient de la classe playmobiles, animaux, rĂ©glettes, dominos etc 3/ Repasser sur les pointillĂ©s, Ă©crire Ă  l’intĂ©rieur puis recopier son prĂ©nom J’ai rĂ©alisĂ© ces fiches ainsi Une premiĂšre ligne avec le prĂ©nom Ă©crit en majuscule. Une seconde ligne avec le prĂ©nom Ă©crit en pointillĂ©, une troisiĂšme ligne avec le prĂ©nom Ă©crit en grosses lettres vides et une quatriĂšme ligne avec juste une ligne continue. La premiĂšre ligne sert de rĂ©fĂ©rant prĂ©nom. Sur la seconde, l’enfant repasse sur les pointillĂ©s. Sur la troisiĂšme, l’enfant Ă©crit Ă  l’intĂ©rieur de la lettre en commençant lĂ  oĂč il y a le petit crayon. Sur la ligne continue, l’enfant recopie son prĂ©nom. J’ai fait ça bĂȘtement avec word en tĂ©lĂ©chargant les polices qui permettent ceci sur Dafont AI pointe et maternellecolor graphisme La feuille est glissĂ©e dans une farde plastique et l’enfant Ă©crit avec des marqueurs veleda. On peut donc effacer et recommencer Ă  volontĂ©. Quand ils y arrivent bien, on peut leur dire de l’écrire aussi une fois au dos sans modĂšle. 4/ Une activitĂ© artistique pour travailler le prĂ©nom en s’amusant Une petite activitĂ© artistique, ça amuse les enfants et ils y prennent beaucoup de plaisir tout en travaillant leur prĂ©nom. DĂ©couper des bandes de couleurs de diffĂ©rentes tailles. DĂ©couper des triangles de diffĂ©rentes couleurs et diffĂ©rentes tailles. DĂ©couper des lettres et les placer dans un bol. L’enfant reçoit une feuille A3. Il doit compter le nombre de lettres qu’il y a dans son prĂ©nom et prendre le mĂȘme nombre de bandelettes et triangles. Il colle les bandelettes et les triangles. Il va chercher dans les bols les diffĂ©rentes lettres qui composent son prĂ©nom et les colle dans l’ordre dans les triangles. Ensuite, sur chacune des bandes, il va Ă©crire la lettre correspondante sur toute la longueur. Pour finir, il fait des petits ronds au dessus de chacune des bandes pour faire un peu de graphisme et reprĂ©senter un effet cheminĂ©e. 5/ s’entraĂźner Ă  Ă©crire son prĂ©nom sur un tableau avec ou sans modĂšle Donner un tableau et des marqueurs veleda Ă  l’enfant. Il peut s’entraĂźner Ă  y Ă©crire son prĂ©nom avec ou sans modĂšle. Ca fonctionne bien car ils aiment beaucoup utiliser ces tableaux 😀 Quand il y arrive bien, on peut lui demander d’écrire les prĂ©noms des frĂšres et soeurs ou copains. 6/ Un collier de lettres Un matĂ©riel qui plaĂźt beaucoup aux enfants. Ils prennent chacun une ficelle et enfilent les lettres de leur prĂ©nom pour en faire un collier. 7/ Coller des gommettes sur les lettres de son prĂ©nom Simple Ă©galement Ă  mettre en place Ecrire le prĂ©nom de l’enfant sur une bande de papier et lui donner des gommettes. Il devra coller des gommettes sur le tracĂ© des lettres de son prĂ©nom. DĂ©coller la gommette et la recoller est aussi un bon exercice de motricitĂ© fine. Sinon, on peut aussi lui demander de dĂ©chirer des petits morceaux de papier et de les coller sur son prĂ©nom. Ca fait un trĂšs bon exercice de motricitĂ© fine Ă©galement. 8/ Recopier son prĂ©nom plusieurs fois sur toute la feuille Une fois que l’enfant s’en sort bien, lui donner une feuille. On peut inscrire une fois son prĂ©nom tout en haut comme modĂšle ou pas selon le niveau de l’enfant. Il devra ensuite Ă©crire son prĂ©nom plusieurs fois jusqu’à arriver en bas de la feuille 9/ Ecrire son prĂ©nom avec des allumettes Donner une Ă©tiquette Ă  l’enfant comme modĂšle pour son prĂ©nom. Mettre une boite en plastique avec des allumettes Ă  sa disposition et lui demander d’écrire son prĂ©nom avec. Au dĂ©part les enfants ont du mal mais petit Ă  petit ils le font trĂšs bien et ça les amuse beaucoup. 10/ 2 petites activitĂ©s artistiques ReprĂ©senter son initiale en faisant des empreintes de main et Peindre un fond puis Ă©crire son initiale au pinceau avec de la peinture noire Pour le premier, prendre une feuille noire et mettre de la gouache sur la main de l’enfant puis l’aider Ă  reprĂ©senter son initiale. Pour le deuxiĂšme, peindre des bandes de couleurs diffĂ©rentes Ă  l’aquarelle puis avec de la gouache noire, Ă©crire son initiale plusieurs fois en diffĂ©rentes tailles. VoilĂ  quelques idĂ©es pour travailler le prĂ©nom en maternelle ou avec ton enfant de cet Ăąge lĂ . ********** C’était mon billet pour le rdv L’activitĂ© du mercredi » que j’ai lancĂ© sur le blog. ===> Si tu as un blog et que tu veux nous rejoindre, c’est par ici Tu peux aller lire les activitĂ©s des autres participants Les pensĂ©es d’Emilie Pour le carnaval Zozomum Le space tap tap de djeco Amuse toi bien avec tes minus 😉 A bientĂŽt ActivitĂ©s exercices, dossiers, progressions et programmations pour faire classe, plus vite et mieux, en maternelle, et en classe de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 . LaClasse.fr. Site des abonnĂ©s aux revues La Classe Maternelle et La Classe. Fichespedagogiques.com. Plateforme de ressources numĂ©riques pour les PE et les Ă©coles .
Bonjour LaurĂšne. J'ai moi-mĂȘme dĂ©jĂ  fabriquĂ© ou imprimĂ© plusieurs jeux de cartes Ă  pinces trouvĂ©s sur Internet lettres, nombres... et plus ou moins semblables. J'ai une classe muti-niveaux TPS-PS-MS-GS et je me suis vite aperçue que j'avais besoin d'activitĂ©s auto-correctives pour une meilleure gestion de la information, concernant les carte Ă  pinces que j'ai fabriquĂ©es moi-mĂȘme, j'avais utilisĂ© des gommettes et collĂ© les cartes sur du canson avant de les plastifier car je m'Ă©tais rendue compte que les Ă©lĂšves pouvaient voir les rĂ©ponses en couleur par transparence Ă  la trouve ta matrice super. Beau travail ! C'est tout bĂȘte mais je n'avais pas pensĂ© Ă  faire une matrice en recto-verso ! C'est tellement plus simple que le collage de gommettes si fastidieux au dos ! lol. Merci ! Peux-tu m'envoyer ta matrice par mail sous format Word ou la mettre sur le site ? Nous pourrions tous apporter notre contribution Pour ma part, je t'avoue que ce ne sera peut-ĂȘtre que cet Ă©tĂ©...Merci encore ! DaphnĂ©
Cepetit pense-bĂȘte est Ă  placer partout pour ne plus rien oublier que ce soit les courses, les devoirs, les conduites ou les rendez-vous ? Ce petit mĂ©mo est rĂ©alisĂ© avec des bĂątonnets de bois, de petites pinces Ă  linge et des strass de couleur en Voici un jeu tout bĂȘte mais tellement intĂ©ressant que je le mets Ă  mon tour sur le blog afin d’en faire profiter ceux qui ne le connaitrai pas encore. Il s’agit d’un exercice inspirĂ© de la mĂ©thode Montessori. Les pinces Ă  linge, jouets que tout le monde a chez soi, et auquel on ne pense pas, mĂ©rite rĂ©ellement le dĂ©tour. Les pinces Ă  linge permettent de nombreuses activitĂ©s et offrent de nombreuses possibilitĂ©s motrices et intellectuelles pour les plus petits. Parmi les premiers exercices qu’il est possible de proposer, il y a l’exercice de motricitĂ© fine de la pince ». Le but permettre aux plus petits dĂšs un an ou un an et demi, de travailler la pince » formĂ©e par le pouce et l’index, pour attraper et manipuler les petits objets. Le bĂ©bĂ© peut se saisir de la pince Ă  linge pour tenter de l’arracher de son support on peut utiliser un bol en plastique, et la mettre dans un rĂ©cipient. En gĂ©nĂ©ral ce jeu, se termine en exercice de transvasement des pinces Ă  linge d’un rĂ©cipient dans un autre. La pince Ă  linge demande en outre de bien repĂ©rer le haut du bas de la pince afin de la replacer dans le bons sens sur le rebord du bol. On peut demander Ă  l’enfant d’enlever toutes les pinces placĂ©es sur un bol, et de les replacer sur un autre. Autre exercice pour les plus grands le tri exercice prĂ©-mathĂ©matique. On peut demander de trier les pinces Ă  linge selon leur couleur et de les placer sur un rĂ©cipient de telle ou telle couleur. Par exemple, on met toutes les pinces roses sur le bol rose, et toutes les pinces jaunes sur le bol jaune
. On peut aussi demander de trier les pinces Ă  linge selon des critĂšres plus fins on trie les pinces Ă  linge selon leur couleur et leur motif peinture Ă  pois, Ă  rayure, ornĂ©e d’un animal, d’une fleur
. Enfin, ultime avantage on peut peindre les pinces Ă  linge en bois brut et les dĂ©corer avec les enfants qui pourront customiser leurs » pinces Ă  linge, et qui auront ainsi eu le plaisir de crĂ©er leur » jeu, une autre maniĂšre de s’approprier ce jeu. * * * * * * * * * * * * 2Ăšme sĂ©ance de "pinces Ă  linge" La premiĂšre sĂ©ance s'Ă©tait soldĂ©e par la lassitude de C***, deux ans et demi, qui prĂ©fĂ©rait arracher les pinces Ă  linge du bol, ne parvenant pas Ă  Ă©carter la base de la pince Ă  linge pour l'enlever. Aujourd'hui, on renouvelle l'expĂ©rience. On explique qu'il faut bien pincer le haut de la pince Ă  linge entre l'index et le pouce je montre de quels doigts il s'agit pour ne pas compliquer la tĂąche avec des mots compliquĂ©s. Cet exercice permet de bien identifier le haut et le bas de la pince ces directions doivent ĂȘtre acquises en maternelle. On repĂšre dans un premier temps, le haut du bas de la pince en haut, il y a deux "bras" et en bas il y a des dessins d'animaux. Ensuite, on se saisit des pinces par le haut et on les replace sur le rebord du bol par le bas. AprĂšs quelques hĂ©sitations, la technique est acquise, pour la plus grande fiertĂ© de mon apprenti trĂ©s fier de renouveller l'exercice. Enfin, voyant que la technique est acquise, je propose de compliquer l'exercice en lui demandant de trier les pinces Ă  linge. On doit mettre toutes les pinces Ă  linge vertes sur le bol vert. Cet exercice permet en outre de revoir les couleurs primaires qui doivent Ă©galement ĂȘtre connues Ă  l'entrĂ©e en maternelle. Si l'exercice commence bien, sans faute, C*** dĂ©cide ensuite de juxtaposer les pinces vertes et rouges. Il l'a dĂ©cidĂ© ainsi, donc je m'incline devant sa dĂ©termination car je ne veux pas associer la frustration Ă  ses progrĂ©s. Nous recommencerons l'exercice une prochaine fois. Bravo pour cette sĂ©ance fructueuse ! Prochaine sĂ©ance on recommence celle-ci puis on va tenter d'alterner les couleurs selon une rĂšgle donnĂ©e en dĂ©but d'exercice. A suivre... * * * * * * * * * * * * ActivitĂ©Manuelle Facile Pour fabriquer des avions avec des pinces Ă  linge trĂšs facilement, il suffit de suivre le tutoriel de Momes ! C'est assez bluffant comme avec trois fois rien, on peut crĂ©er de jolis petits avions, en l'occurrence des Biplans, avec lesquels les enfants pourront vraiment jouer. ParĂ© au dĂ©collage ? L Lili nolhan Voici une idĂ©e toute simple pour fabriquer des photophores maison ou pour cacher les pots de vos plantes. J’aime beaucoup le bois brut mais vous pouvez aussi peindre vos pinces Ă  linge pour un rendu plus colorĂ© ! Pour un photophore – Des pinces Ă  linge en bois brut – Une boĂźte de conserve type thon au naturel », vidĂ©e et lavĂ©e – Une bougie chauffe-plat – Un briquet ou des allumettes Pour un cache-pot – Des pinces Ă  linge en bois brut – Un moule Ă  crĂšme brĂ»lĂ©e – Une petite plante dans son pot en plastique Pour le photophore 1 – Prenez votre boĂźte de conserve et pincez simplement vos pinces Ă  linge tout autour, trois images vallent mieux que mille mots 2 – Placez votre bougie au fond de la boĂźte, allumez-la et voilĂ  ! Pour le cache-pot Pour le cache-pot, pincez vos pinces Ă  linge tout autour de votre moule, placez la plante au centre et admirez Je vous l’avais dit c’est tout simple ! YdOivOk. 362 189 361 98 129 239 389 161 329

activité pince à linge en bois maternelle